Um post que coloquei há duas semanas teve óptimas contribuições nos comentários. Ainda temos pessoas muito preocupadas com o rumo que o ensino leva.
A discussão do Estatuto da Carreira Docente trouxe o ensino de volta aos telejornais, mas infelizmente têm sido discutidos aspectos marginais da questão principal: que tipo de ensino queremos?
Para mim, o tema mais preocupante e importante passa pela reviravolta na orientação política que os cursos dos ensinos Secundário e Superior têm tomado. Para quem não sabe, temos um Ensino Secundário com currículos que eu penso serem únicos (ou quase) na Europa. O nosso currículo apela à formação do cidadão em todas as áreas de competência. Reparem que as disciplinas obrigatórias no Secundário são Português, Língua Estrangeira, Filosofia, Educação Física e TIC (Informática). Não sei de outro país que privilegie desta forma a formação física e do espírito em detrimento da formação científica ou profissional.
O que se passa é que a Europa não caminha no mesmo sentido. A Alemanha, recorrentemente apontada como exemplo pelas estruturas secundárias do Ministério da Educação, tem 78% de alunos no nível secundário em cursos profissionais. Nós, juntando cursos profissionais e tecnológicos, não chegamos aos 20%. Ou seja, na visão dos burocratas, enquanto os europeus ricos andam a aprender a soldar fios e a martelar pregos, nós andamos entretidos a jogar à bola e a ler Platão.
(continua)